En 2026, 84 % des jeunes interrogés déclarent lire des livres pour l’école, les études ou le travail. Ils sont 81 % à dire lire aussi dans le cadre de leurs loisirs, par goût personnel. Dans les deux cas, ces niveaux sont stables par rapport à 2024. En revanche, la lecture pour l’école ou le travail recule de 6 points par rapport à 2016.

Cette stabilité d’ensemble ne signifie pas que tous les profils lisent de la même manière. Pour la lecture de loisir, 91 % des 7-12 ans déclarent lire, contre 78 % des 13-15 ans et 67 % des 16-19 ans. Pour la lecture liée à l’école, aux études ou au travail, le niveau reste très élevé jusqu’à 15 ans, avec 91 % des 7-12 ans et 93 % des 13-15 ans, avant de tomber à 65 % chez les 16-19 ans.

Le décrochage reste net à l’adolescence

L’un des enseignements majeurs de l’étude porte sur la rupture observée à l’adolescence. Pour l’école, les études ou le travail, 16 % des jeunes disent ne pas lire du tout, mais cette proportion monte à 35 % chez les 16-19 ans. Dans le cadre des loisirs, 19 % des jeunes ne lisent pas du tout ; là encore, la part atteint 33 % chez les 16-19 ans.

Le recul est particulièrement marqué chez les garçons pour la lecture de loisir. D’après l’étude du CNL, 76 % des garçons lisent encore pour leurs loisirs à 13-15 ans, soit 15 points de moins que les garçons de 7-12 ans. À 16-19 ans, ils ne sont plus que 56 %, soit 35 points de moins qu’à 7-12 ans. Chez les filles de 16-19 ans, la lecture de loisir reste plus élevée, à 78 %.

Les 16-19 ans passent en moyenne 5 h 06 par jour sur les écrans

Pour leurs loisirs, les jeunes consacrent en moyenne 2 h 04 par semaine à la lecture de livres, soit 18 minutes par jour. C’est 1 minute de moins qu’en 2024 et 40 minutes de moins par semaine qu’en 2022. Dans le même temps, ils passent en moyenne 3 h 01 par jour devant des écrans hors lecture numérique et écoute de livres audio, soit 10 minutes de moins qu’en 2024. L’étude résume ainsi un rapport de un à dix entre le temps consacré aux livres et celui consacré aux écrans.

Les écarts sont particulièrement forts chez les plus âgés. Les 16-19 ans passent en moyenne 5 h 06 par jour sur les écrans. Chez les filles de 16-19 ans, ce temps atteint 5 h 24 ; chez les garçons du même âge, 4 h 48. En lecture de loisir, les filles de 16-19 ans consacrent en moyenne 19 minutes par jour aux livres, contre 10 minutes pour les garçons.

Une lecture plus fragmentée

L’étude insiste aussi sur la qualité de l’attention. En 2026, 41 % des jeunes lecteurs déclarent faire souvent autre chose en même temps qu’ils lisent. Cette proportion a baissé de 7 points par rapport à 2024, mais elle reste élevée, surtout chez les adolescents : 21 % chez les 7-9 ans, 30 % chez les 10-12 ans, 45 % chez les 13-15 ans et 67 % chez les 16-19 ans.

Parmi les activités pratiquées en même temps que la lecture, 30 % des jeunes citent l’envoi de messages, 26 % le fait de regarder des vidéos et 23 % la fréquentation des réseaux sociaux. Viennent ensuite le téléphone, à 22 %, les jeux vidéo, à 21 %, et l’écoute de podcasts, à 11 %.

Sur le dernier livre lu pour l’école, les études ou le travail, 80 % des jeunes disent l’avoir bien compris, 62 % l’avoir trouvé facile à lire et 68 % l’avoir aimé. Mais ces moyennes masquent, là encore, un écart selon l’âge. Chez les 7-12 ans, 85 % disent avoir bien compris ce dernier livre, 72 % l’avoir trouvé facile à lire et 75 % l’avoir aimé. Chez les 16-19 ans, ces proportions tombent respectivement à 68 %, 50 % et 54 %.

L’étude montre également qu’au cours des trois derniers mois, les jeunes ont lu en moyenne 2 livres pour l’école, les études ou le travail. Seuls 23 % en ont lu 3 ou plus sur cette période, contre 50 % dix ans plus tôt.

Les jeunes continuent d’associer la lecture au plaisir et à la détente

Malgré ces fragilités, l’étude « Les jeunes Français et la lecture«  ne décrit pas une rupture totale avec le livre. Le CNL indique que la détente arrive en tête des motivations de lecture, devant le plaisir et le fait de chercher à s’occuper. 48 % des jeunes lecteurs citent le fait de se détendre, 47 % celui de se faire plaisir et 42 % celui de s’occuper. Mais lorsqu’ils préfèrent faire autre chose, ils se tournent plus souvent vers des activités sur écran que vers des activités sportives ou sociales.

BD, mangas et romans dominent les lectures de loisir

Dans le cadre des loisirs, les jeunes lisent d’abord des albums de BD, des mangas et des romans. 57 % lisent des albums de BD, 46 % des mangas et 47 % des romans, ce dernier genre progressant de 4 points par rapport à 2024. Chez les 16-19 ans, la place du roman est encore plus marquée, à 55 %.

Parmi les romans lus, les romans d’aventure, les livres de science-fiction et la romance figurent parmi les préférences des jeunes. Il souligne aussi la place de la dark romance chez les filles de 16-19 ans, à 57 %, en hausse de 7 points.

La prescription reste familiale, mais Internet compte

Les premiers déclencheurs de lecture restent liés à l’entourage et au livre lui-même. 59 % des jeunes lecteurs disent choisir un livre sur le conseil d’un proche, 44 % en raison de sa couverture, 42 % pour son héros ou son personnage, et 41 % grâce à son résumé.

Le numérique pèse aussi dans le choix. Une adaptation sur écran constitue un déclencheur pour 28 % des jeunes, tout comme des publications en ligne, à 28 % également. Cette influence monte à 32 % chez les 13-15 ans et à 51 % chez les 16-19 ans.

Une transmission familiale qui recule

Une grande majorité de jeunes dit avoir aimé ou adoré qu’on lui lise des histoires quand il était petit. L’infographie chiffre cette adhésion à 96 % chez les 7-12 ans. Le communiqué ajoute que 89 % des jeunes ont bénéficié d’une histoire lue par leurs parents, notamment par leur mère.

Mais cette transmission familiale apparaît moins fréquente : seuls 33 % des enfants de 7-9 ans bénéficient souvent d’histoires lues par leurs parents, soit 8 points de moins qu’en 2024. Par ailleurs, 18 % des jeunes déclarent que leurs parents ne lisent pas eux-mêmes de livres, contre 7 % en 2016. Ce recul concerne surtout la figure paternelle.

*L’enquête a été menée en ligne, du 28 janvier au 9 février 2026, auprès d’un échantillon représentatif de 1 500 jeunes Français âgés de 7 à 19 ans. La représentativité a été assurée selon le sexe et l’âge de l’enfant interrogé, la catégorie socioprofessionnelle du foyer, la région et la catégorie d’agglomération. Le CNL rappelle qu’il s’agit de la cinquième vague de cette étude, après celles de 2016, 2018, 2022 et 2024.

L’article « Les jeunes Français et la lecture » : les chiffres des décrochages est apparu en premier sur Blois Capitale Agglopolys.

Lire, un acte en voie de disparition

Le constat qui sous-tend cette opération n’a rien d’anecdotique. Selon la dernière enquête Ipsos-CNL sur les jeunes et la lecture (avril 2024), les 7-19 ans lisent en moyenne 19 minutes par jour, contre plus de 3 heures passées chaque jour devant les écrans. À 17 ans, ce déséquilibre devient abyssal : 5h10 d’écran quotidien pour les garçons, et parfois moins de 10 minutes de lecture (Ipsos pour le CNL, 2024).

Sur le terrain scolaire, les indicateurs ne sont guère plus rassurants. À la rentrée 2024, seulement 55 % des élèves de CM2 maîtrisaient la compréhension d’un texte simple, et 17 % des collégiens de 6e affichaient un niveau de lecture inférieur à celui attendu en fin de CE2 (Ministère de l’Éducation nationale, 2024).

Une opération de terrain

« Cet été, je lis » repose sur des gestes concrets, pensés pour s’intégrer dans le quotidien des enfants. À commencer par le prêt de livres aux élèves du CP au CM1, directement depuis les bibliothèques scolaires, sous la supervision des enseignants. Pour les élèves de CM2, l’opération s’inscrit dans la continuité de l’initiative « Un livre pour les vacances » : chacun se voit offrir cette année une édition illustrée de L’Odyssée, adaptée par Murielle Szac et dessinée par Catel.

L’objectif, souligne le ministère, n’est pas tant de « faire lire » que de donner envie de lire, en évitant que la lecture devienne une tâche scolaire supplémentaire. Un soin particulier a été apporté à l’esthétique de l’ouvrage distribué et à la qualité de son adaptation, pour que le livre ne soit pas abandonné sur une étagère.

Un écosystème de lecture

L’opération engage les familles, les enseignants, les bibliothécaires et les associations culturelles, appelés à constituer un environnement de lecture favorable. Le ministère a signé des partenariats avec le Centre national du livre, Radio France, France Télévisions, la Fédération des clubs de plage, la Fédération de l’hôtellerie de plein air ou encore la Fondation Vinci Autoroutes, pour relayer l’initiative sur tout le territoire, jusque dans les lieux de vacances. Les bibliothèques municipales sont encouragées à proposer des sélections adaptées, à prolonger les horaires d’ouverture en été, ou à organiser des moments de lecture publique.

Une lecture pour chaque enfant

« Il ne s’agit pas de prescrire un type de lecture », insiste le ministère. Romans, bandes dessinées, albums jeunesse, récits historiques ou journaux : l’important est que l’enfant s’approprie un espace personnel de lecture. En 2024, 80 % des garçons de 13 à 15 ans déclaraient lire surtout des mangas ; les filles de 16 à 19 ans privilégient majoritairement les romans sentimentaux ou psychologiques (CNL, 2024). L’opération ne cherche pas à contrer ces pratiques, mais à les épouser avec bienveillance, sans prétention ni regard condescendant. Pour les enseignants, un ensemble de fiches pédagogiques a été mis à disposition sur Eduscol, afin de prolonger l’expérience à la rentrée, notamment par des activités de restitution et des cercles de lecture.

Un enfant qui lit l’été lira toute l’année

La lecture n’est pas seulement un levier pour la réussite scolaire ; elle est un acte d’émancipation, un rapport au monde que rien ne remplace. Si les vacances sont synonymes de liberté, « Cet été, je lis » propose d’y inscrire aussi un temps de silence, d’imagination et d’attention, à mille lieues de la sollicitation numérique permanente.

Le ministère table sur un effet boule de neige : un enfant qui lit l’été est un enfant qui, souvent, lira toute l’année. Encore faut-il que les adultes qui l’entourent — parents, animateurs, professeurs — jouent leur rôle de passeurs, dans un pays où 11 millions de personnes se disent éloignées de la lecture.

L’article « Cet été, je lis » : une opération contre la panne de lecture chez les plus jeunes est apparu en premier sur Blois Capitale Agglopolys.

L’événement débutera le mardi 11 juillet avec une rencontre mettant en lumière des libraires passionnés. La maison d’édition « Le Poil Bleu » et la librairie « Voyage au centre des livres » présenteront des ouvrages sélectionnés, offrant ainsi aux participants une occasion de découvrir de nouvelles lectures.

Le mercredi 12 juillet, un atelier intitulé « Dessine ta liberté » permettra aux enfants à partir de 6 ans de développer leur créativité artistique. Ils seront guidés dans l’exploration du thème de la liberté à travers l’illustration.

Le jeudi 13 juillet, les enfants à partir de 10 ans auront l’opportunité de participer à un atelier spécial consacré aux personnages de la famille Passiflore. Ils apprendront à dessiner ces adorables lapins et à s’initier à l’aquarelle.

Le mardi 18 juillet, tous les publics pourront profiter d’une lecture à haute voix animée par le talentueux conteur Richard Petitsigne. Ce comédien, conteur de la Compagnie Troll et auteur de livres jeunesse, enchantera l’auditoire avec ses histoires captivantes.

Le mercredi 19 juillet, les enfants à partir de 8 ans auront l’occasion de participer à un atelier d’expression du visage. La dessinatrice Sandrine Lemoult, célèbre pour sa bande dessinée « Kevin and Kate », les guidera dans l’apprentissage des techniques de dessin et de scénarisation.

Le jeudi 20 juillet, un atelier de « Poésie dessinée » sera proposé aux participants à partir de 10 ans. Ils auront l’opportunité de mettre en images des poèmes célèbres et moins connus, explorant ainsi le thème de la liberté de manière artistique.

Enfin, le vendredi 21 juillet, les enfants à partir de 8 ans auront la possibilité de participer à un atelier de création d’affiches picturales. Ils utiliseront la peinture pour exprimer leur interprétation de la liberté à travers des affiches colorées et inspirantes.

Ces ateliers, réalisés en partenariat avec bd BOUM, sont accessibles sur inscription. Ils offrent aux jeunes participants une opportunité unique de développer leur créativité, leur sens artistique et leur amour de la lecture. Partir en livre à Blois promet d’être un événement inoubliable, où l’imagination des jeunes sera mise en lumière. Ne manquez pas cette occasion de rejoindre la grande fête du livre pour la jeunesse !

L’article « Partir en livre » à Blois : des ateliers à la Maison de la bd est apparu en premier sur Blois Capitale Agglopolys.